2025年3月1日，济南市保宁学校正式开学。作为山东省首批、济南市首家专门矫治学校，这所校园的落成投用，标志着济南未成年人专门矫治教育工作迈出了里程碑式的关键一步。

　　时间拨回2024年11月，此时距离原定开学时间不足四个月，校园基础设施仍未完工，专门矫治教育又无成熟模式可照搬，一道道硬坎横在筹建团队面前。就在这时，有着20余年特殊群体教育转化工作经验的赵强主动请缨，挂职出任济南市保宁学校校长。

赵强介绍学校情况 摄影 陈天宇

　　回望整个筹建历程，专门矫治教育作为济南市司法行政系统的全新事业，起步阶段便面临“无成熟规划、无确定选址、无建设资金、无人员编制、无办学经验”的困境。有人不解：放着安稳岗位不做，偏要啃这块硬骨头？赵强的回答干脆而坚定：“组织需要我，我就去。”

　　从报到那天起，赵强就把自己“钉”在了筹建一线。白天对接协调各方力量推进施工、筹措资源，晚上研读专门教育政策法规，深夜带着团队逐字打磨规章制度。从校园安防建设到矫治队伍组建，从日常管理框架到教育教学体系，各项工作压茬推进、同步落地。三个多月后，他带领团队如期完成开学目标。

　　校园建起来只是第一步，真正把孩子教育好、转化好，才是专门矫治教育的核心考题。“这些孩子本质并不坏，只是迷失了自我，得有人把他们领回来。”这是赵强常挂在嘴边的一句话。

　　围绕育人目标，赵强牵头制定覆盖矫治教学、学生管理、应急处置等全流程的50余项规章制度，协调组建起由教师、教官等近30人的专业化矫治团队，推行“教师包组包教”与“主副班”24小时全天候管护模式，让学校从起步之初就沿着规范化轨道运行。

当地检察院工作人员为济南市保宁学校学生进行警示教育 供图 济南市保宁学校

　　学生孟某入校后规则意识薄弱且十分抵触矫治，是大家眼里的 “难题”。赵强见状，没有简单批评施压，而是一次次找他谈心谈话，讲法理、说事理、谈情理，慢慢摸清他的心理轨迹。一个深夜，孟某突发高烧，赵强第一时间赶到宿舍，端水送药、贴身照料，一直守到他体温恢复正常。这份没有偏见的真诚，让这个从不服软的少年第一次红了眼眶。打那以后，孟某的态度彻底转变，不仅主动配合教育矫治，还带头引导身边同乡遵规守纪，成了校园里的正向力量。

　　这样的转变，在保宁学校不是个例。学生李某初入校时连自己的名字都写不完整，赵强在他的矫治方案上特意标注“从执笔写字教起”，和老师们从握笔姿势开始一点点带教，离校前，李某工工整整手写了一封悔过书；学生王某入校时抗拒管理、生活习惯较差，在老师们持续的正向引导与点滴鼓励下，他的行为逐渐改观，后来凭借突出表现还当选为班长。

　　针对每个孩子的不同情况，学校建立“一生一策”精准矫治机制，结合学生的成长经历、行为特点、心理状态与学习基础量身定制矫治方案，实行动态跟踪管理。校园开设文化、法治、心理、艺术、劳动5类13门课程，全面推行小班化教学；对有升学意愿的学生提供专项辅导，目前已有两名学生顺利升入技工院校继续学习。

　　赵强清楚，办好专门矫治教育，单靠一个人走不远，必须带出一支过硬队伍。学校始终坚持党建引领，紧扣济南市司法局党委“奉法先锋”党建总品牌，深耕“红心塑新”支部品牌，推动党员力量全面扎根矫治育人一线。面对夜班值守、应急处突等急难险重任务，学校设立“党员安全哨”，党员主动顶在前，筑牢校园安全防线；重点学生教育转化工作中，党员落实“教师包联机制”，跟进做好学生思想引导、行为矫治与情感关爱；面对无先例可循的矫治课题，学校设立“党员攻坚岗”，探索构建起“学业续航、法治认同、德性唤醒、美育润心、职涯启蒙”五维矫治教育体系，推动工作从“统一化管理”向“精准化矫治”的质效提升。

济南市保宁学校 摄影 陈天宇

　　在夯实校内矫治的基础上，赵强还带领团队主动对接各方资源，牵头搭建“政校家社医”协同育人体系。学校与驻地平阴县共建法治教育基地，联合当地教体局建立常态化警示教育协作机制，把真实案例转化为鲜活法治教育素材；常态化开展亲情会见、帮教、家访等工作，联动属地卫生院开通24小时诊疗绿色通道，联合高校共建矫治研究实训基地。多方合力之下，不仅个体矫治效果得到提升，更实现了“矫治一人、教育一片”的社会效应。

　　岗位在变，初心未改。从特殊群体的教育管理到校园里的专门矫治，赵强在司法行政一线工作20余年，其间先后获评“全国司法行政系统先进工作者”“全国监狱工作先进个人”等荣誉称号，近期还被表彰为“济南市优秀共产党员”，不断以实际行动践行着司法行政人的责任与担当。

　　谈及这份坚守，赵强没有豪言壮语，只平静地说：“把工作干好，是一名共产党员的本分。”在他的带领下，济南市保宁学校全体教职工坚信，专门矫治教育从来不是简单的管束，而是一次次耐心的陪伴、一点点真诚的感化，为每一个“迷失”的孩子点亮归航的灯，守护他们重回成长正轨。（文 陈天宇）